Objs - SWBAT (los estudiantes serán capaces)
· recordar por lo menos 3 fuera de 5 pasos de DT (empatía / definir vídeocomunicación /Prototype / Test)
· trabajar de forma independiente
· demostrar un prototipo usable
· defender como su prototipo cumple/supera el problema
Para hacer:
Contorno de la mano de Shaquille O'Neil
Papel, 5 tijeras, lápices, plumas, play doh, SUGRU
Baloncesto
taladro de mano
(mezcla de mano y atornilladores portátiles, por lo menos una herramienta para cada uno de los 30 estudiantes o que los estudiantes elegir una herramienta en remolque)
3-5 min.
Gancho de retención hasta el contorno de la mano de Shaquille O'Neil
«Cuya mano es esta?» ¿Cómo esto ayudarlo jugar baloncesto? (él podría fácilmente llevar a cabo el baloncesto)
Cada alumno traza una mano, recortar y colocar junto a otros.
"¿Qué nos cuenta?" (todos los tamaños diferentes)
Sostienen baloncesto, esto era de lo herramienta (hold up baloncesto) pero en el carro de M STE (A), estas son nuestras herramientas (Levante y vuelta por taladro)
min 2 definir el problema-
Porque todas estas herramientas fueron hechas para manos grandes y adultos, debemos modificarlos para que jóvenes pueden más fácilmente y con seguridad, utilizan los.
5 min Ideate
Tome una bola de playdoh y enrolle en un tubo/cilindro/mango. Apriete ligeramente. Observar cómo mano/dedos dejar muescas y se ajustan.
Dar a cada estudiante una herramienta que modificará. Comparar los mangos de las herramientas a las "manijas" que se hicieron de play doh. Repartir unas observaciones (estilo de palomitas de maíz)
"ahora no podemos hacer mangos de la herramienta de playdoh, pero tenemos una oportunidad interesante"
Nota: en la lección final que estudiante poner play doh a reutilizar
2 min - explicar SUGRU. (lo que es, usos, idealmente mostrar un ejemplo de cómo se ha utilizado)
Prototipo de 10-15 minutos
Que cada estudiante encontrar una herramienta que les gustaría modificar. Dar a cada alumno un paquete de SUGRU
Utilice SUGRU para crear algunas mejoras de prototipo rápido rápido para la fabricación de su herramienta. Haga que los estudiantes ponen sus iniciales en el sugru con una punta de lápiz.
Revisión de 2 min/compartir
Círculo hacia arriba y girar y hablar con un socio. Tienen defender cómo su diseño permite su herramienta más fácil y más seguro utilizar.
