Es importante que un objetivo de aprendizaje específico y limitado a lo que está haciendo en ese proyecto particular. Si usted está construyendo una tabla, puede el estudiante a "aprender carpintería" o incluso "cómo hacer una mesa". Pero es un tema muy general, así que sea específico acerca de qué habilidades o conocimientos el estudiante desarrollará su proyecto.
Los estudiantes serán capaces de hacer una tabla.
Mediante la construcción de una tabla, los estudiantes podrán utilizar correctamente una cinta para medir, sierra para cortar ingletes y equipo de seguridad adecuado.
El segundo ejemplo incluye las habilidades componentes en la creación de la mesa. Medición, corte y seguridad son los atributos de creación de tabla que constituyen el objetivo de aprendizaje en este ejemplo. Hay un montón de habilidades posible componente que podría enseñar, pero un objetivo de aprendizaje buena le ayuda a mantener el rumbo mientras la enseñanza de una habilidad. Es específica y limitada para el proyecto. Guardar sus nobles metas para la serie de lecciones para enseñar completamente la carpintería. Para un proyecto único, se centran en el componente habilidades y conocimientos que alguien va a aprender como resultado de lo que es.
Para hacer esto con cualquier proyecto, debe responder las siguientes preguntas:
¿A quien estoy enseñando?
¿Qué es el proyecto que se quisiera incorporar a mis clases?
¿Cuáles son las habilidades de componente necesarias para completar el proyecto? (medición, corte, seguridad, comparación con otras tablas, sintetizar un diseño, embellecer un diseño, etc..)
¿Que esas habilidades deben aprender? (Se puede dibujar de normas del estado, sus planes de estudio, lo que quiere tu hijo a aprender antes de ir a la Universidad, cualquiera que sea).
Algunos ejemplos:
Al hacer ___ (proyecto), los estudiantes podrán ___ ___ (verbo) (habilidades/conocimientos específicos).
Haciendo (una tabla), estudiantes (comprenderá) (cómo unir dos trozos de madera utilizando juntas de cola de Milano).
Al construir un trebuchet mesa, los estudiantes serán capaces de reconocer las características del diseño de una común medieval siege arma y explicar cómo esas características trabajan juntos para lanzar un proyectil.
* Pro tip: usar una taxonomía de aprendizaje seleccionar un verbo fuerte. "Comprender" es un poco endeble. Contraste, embellecer, analizar, criticar, crear... son habilidades de alto nivel. Comprensión está abajo allí con el reconocimiento como una habilidad de bajo nivel. Reconociendo la "cartela" de palabra es muy diferente del uso en un ensayo analítico comparando formas antiguas de la escritura.
