Paso 2: Crear ecuaciones con respuestas de dígito
Fourth-vuelta a la siguiente tarjeta (o tarjetas) como la "tarjeta de respuesta"
Aquí, verán las manos de cuatro jugadores, así como "la respuesta" que buscan. En este caso, el "2" es la respuesta. Es el trabajo de los estudiantes a inventar ecuaciones con esa respuesta usando las cartas en sus manos. A menudo hablamos de factores como comenzamos a analizar la tarjeta de respuesta. Se vuelve más importante cuando se trabaja con respuestas de dos dígitos. Por ahora, vamos a mantenerlo simple.
Esto funciona bien para introducir diferentes operaciones a los jóvenes estudiantes porque cada tarjeta tiene incorporados puntos de conteo. Hoy, tuve una 5 años haciendo división!
El objetivo: utilizar tantas tarjetas como sea posible para crear tantas ecuaciones como posible, pero sólo uso cada tarjeta una vez! Eso implica que desde una ecuación requiere al menos dos cartas, no más de dos ecuaciones pueden crearse en cualquier una mano. Es posible crear dos ecuaciones con cuatro o cinco tarjetas. Para nuestros propósitos, el jugador que utiliza la mayoría de las tarjetas para crear las ecuaciones la mayoría gana la ronda y recoge las cartas de los otros jugadores. Estos simplemente se amontonan a un lado para servir como una puntuación manteniendo el dispositivo.
Posibles problemas con el fin de mejor... no tan mejor:
- Dos ecuaciones independientes con las cinco cartas (uno con 2 tarjetas y uno con 3 tarjetas)
- Dos ecuaciones independientes con cuatro tarjetas
- Una ecuación utilizando las cinco cartas
- Una ecuación con cuatro tarjetas
- Una ecuación con tres cartas
- Una ecuación con dos tarjetas
En caso de empate o dividir las tarjetas ganadoras o dejar la pila en el centro y tienen un play-off entre los que empataron.
Echemos un vistazo a algunos de los posibles problemas que podemos crear con estas tarjetas.
(Foto 2)
Dado la mano 10, 6, 3, 2 y 2...
10 /(2+3) = 2
No podemos usar los otros 2 o 6
Una ecuación con 3 tarjetas.
(Foto 3)
10/2 = 5
6/2 = 3
5-3 = 2
Una ecuación con 4 tarjetas.
(Foto 4)
Resta: 10-6 = 4
División de números idénticos siempre resulta en 1 así que, en este caso, 2 dividido por 2 es igual a 1
Resta: 3 menos 1 creado anteriormente es igual a 2
Resta: 4-2 = 2
Hemos creado una ecuación utilizando las cinco cartas. Es difícil de superar pero no imposible.
(Foto 5)
Resta: 10-6-4 = 1
División: 2/2 = 1
Además de los resultados anteriores: 1 + 1 = 2
Mismos resultados que la prueba anterior. Una ecuación utilizando las cinco cartas.
Dependiendo del nivel de los estudiantes, puede que desee tener una conversación sobre "orden de operaciones". Ya que nuestras mesas de cristal, a menudo doy a un estudiante un marcador de borrado en seco y se les ponen sus tarjetas como una adecuada ecuación con paréntesis y todo.
