Paso 3:
Brett RoesnerM333-Jones
Pensamiento visual y la integración del plan de estudios
Estándares de contenido:
SCI.5.2.1 2010
Reconocer que nuestra tierra es parte del sistema solar en el que el sol, una estrella promedio, es el órgano central y más grande. Observar que nuestro sistema solar incluye el sol, la luna, siete otros planetas y sus lunas y muchos otros objetos pequeños como asteroides y cometas.
VA.5.6.2 2008
Utilizar nuevos intereses, acontecimientos de actualidad o experiencias personales como materia de ilustración.
Objetivos de aprendizaje:
SCI.5.2.1 2010
• Los estudiantes aprenderán que el sol es el cuerpo central y más grande.
• Los estudiantes aprenderán que nuestro sistema solar incluye el sol, Luna, siete otros planetas y sus lunas.
• Los estudiantes aprenderán sobre asteroides y cometas.
• Los estudiantes aprenden que la tierra es parte de un sistema solar.
VA.5.6.2 2008
• Los estudiantes utilizarán nuevos intereses, acontecimientos de actualidad o experiencias personales para crear su propio sistema solar.
• Los estudiantes aprenden sobre el sol incluyendo uno o algo similar en su propio sistema solar.
• Los estudiantes comprenderán sobre los diferentes planetas creando sus propios.
• Los estudiantes aprenderán sobre la Luna por crear su propio.
Descripción de la lección contenido de base:
Describir la lección contenido clave:
El profesor presentará la lección teniendo los estudiantes leer un poema o un texto corto sobre el sistema solar. El profesor mostrará entonces un video sobre el sistema solar para despertar el interés de los estudiantes. El maestro enseñará entonces sobre el sol dándole a los alumnos datos sobre el sol, usando una imagen para hacerlo. El maestro entonces le enseñará sobre los planetas de nuestro sistema solar a partir de la uno se cierra al sol y va en orden, usando una imagen de cada planeta y hechos acerca de cada uno. El maestro va a hacer los mismos pasos de cometas y asteroides. Después de que el sol y cada planeta se enseña y discute la clase pondrá el sistema solar en orden en una pizarra o en algún lugar fácil de ver. El maestro presentará entonces una canción sobre el sistema solar para los estudiantes a cantar y recordar. El profesor mostrará entonces un vídeo más complejo a los estudiantes para ver si puede reconocer más artículos. El profesor proporcionará una hoja de cálculo corto sobre el sistema solar.
Explicar lo que enseñará:
Te enseñaré la sistema solar incluyendo el sol, Luna, los planetas y los componentes de los planetas, asteroides, cometas. Te enseñaré que el sol está en el centro, una media estrella y el cuerpo más grande del sistema solar.
Pasos de cómo se presentará la lección:
El profesor dirá a los estudiantes que va a empezar un proyecto y una gran lección al final de la lección. El profesor tendrá a los estudiantes leer un poema o un texto corto sobre el sistema solar. El profesor y los estudiantes a hablar las partes interesantes del texto.
Recursos:
Un ordenador y proyector, poema o texto sobre el sistema solar, fotos de cada parte del sistema solar, pizarrón o lugar para colgar fotos, hoja de cálculo de corto.
Descripción de la actividad Visual:
Manos en actividad visual:
Los estudiantes crearán su propio sistema solar eligiendo un nuevo interés, actualidad o experiencias personales de bolas de espuma de poliestireno y limpiadores de pipa. Los estudiantes tendrán que decorar cada bola de espuma de poliestireno para adaptarse a su tema. Los estudiantes necesitarán al menos cinco bolas, un grande como el centro (sol) y tres otros "planetas".
Lista de materiales:
• Al menos 4 bolas de espuma de poliestireno
• Varillas de madera para cada bola de espuma de poliestireno en el centro
• La pintura
• Pincel
• Cualquier otro artículo personal
Pasos:
1. obtener los materiales
2. piensa en un tema
3. empezar a pintar su "sol"
4. deje que su "sol" seco y empezar a planeta de pintura 1
5. deje que el planeta 1 seco y empezar a planeta de pintura 2
6. deje que el planeta 2 seco y empezar a planeta pintura 3
7. continuar esto por todos sus planetas.
8. Inserte las varillas en cada planeta y conectarlos al sol.
Tarda aproximadamente una hora para completar.
Integración racional:
Esta actividad se conecta con el contenido de la base porque mediante la construcción de su propio sistema solar desarrollan un significado más profundo de uno real. Esta actividad es una estrategia de enseñanza porque los alumnos refuerzan lo aprendido anteriormente e incorporan en su propio sistema solar. También refuerza el contenido de la base porque tienen que construir su sistema solar con el mismo tipo de cosas que tiene el sistema solar real. Los estudiantes tienen que saber lo que cada parte es incluirlo. Esta actividad desarrollará también habilidades pulcritud.
Rúbrica
6 4 2 0
Información correcta
Pulcritud
Calidad de trabajo
Atención a los detalles
Esfuerzo/ejecución