- No hay muchas (generalmente menos de una hora).
- Cada estudiante puede o no puede estar interesado en matemáticas y Ciencias.
- No tienen ninguna experiencia con la ingeniería para construir sobre.
Esta actividad se basa en los paralelismos entre artistas e ingenieros--personas que trabajan con cosas, personas que hacen cosas. No requiere de cálculos o ecuaciones, pero todavía dedica a cada estudiante significativo con los conceptos de fuerza y equilibrio. Finalmente, requiere estudiantes trabajar eficazmente en equipos. Juntos hacen algo realmente hermoso y magnífico. Las palabras que usan para describir la sesión siempre incluyen "awesome", "sereno", "interesante" y "fantástico".
Y tengo un buen rato, también. Eso es importante, porque haciendo estas cosas mejor ser divertido; ciertamente no tenemos ningún crédito para hacerlo.
Lo he hecho unas cinco veces ahora, y he desarrollado un ritmo cómodo que parece que funciona. No está restringido a alumnos de mediados. Lo hice con mi introducción para estudiantes de ingeniería, que requieren para calcular los puntos de equilibrio. Creo que podría hacer esto con una clase estática, también, que requieren los estudiantes para hacer cálculos y predicciones. Y creo que podría hacerlo como un ejercicio de trabajo en equipo con estudiantes mayores o adultos. Si ampliamos esto o aplicarlo en diferentes situaciones, realmente me gustaría escuchar acerca de él.
