Paso 4: Estudiante producto
Después de su investigación, los estudiantes completan sus cálculos para la pérdida de trabajo y energía cinética entre el diseño original y su rediseño. Un ejemplo de cálculos de estudiante se incluye en la foto. Es interesante ver cómo poca energía se pierde cuando los estudiantes estabilizan sus pistas y afloje curvas para reducir la fricción en las vueltas.
Preguntas de análisis de diseño
1. calcula la cantidad de energía perdida por su primer diseño. ¿En qué formas se perdió esta energía? Ser específica al analizar el movimiento de la primera montaña rusa.
2. ¿Qué porcentaje mejora en la pérdida de energía fueron capaces de hacer en su rediseño?
3. ¿Cómo modificar su montaña rusa para mejorar su eficacia? ¿Qué crees que fue el más efectivo en reducir la pérdida de energía?
4. ¿cuánto trabajo fue hecho en el mármol en completar su recorrido en su primera montaña rusa? Explicar cómo completaste este cálculo.
5. ¿qué fuerza estaba haciendo este trabajo sobre el mármol?
6. ¿cuánto trabajo fue hecho en el mármol en completar su recorrido en la segunda montaña rusa?
7. ¿cuánta energía se ha desarrollado como el mármol ha completado la segunda montaña rusa? Explicar cómo completaste este cálculo.
8. ¿Qué porcentaje de la energía total del mármol en la parte inferior de la pista era energía cinética traslacional y qué porcentaje era energía cinética rotacional?
9. ¿cómo sería afectada la velocidad traslacional del mármol en la parte inferior de la pista si se duplica la masa de la canica?
10. ¿cómo se afectó la velocidad traslacional del mármol en la parte inferior de la pista si el mármol hubiera sido una esfera hueco en lugar de una esfera sólida? Dar una respuesta numérica y mostrar cómo llegó a su resultado.
