Paso 2: Galería Virtual Tour itinerario
Porque este programa es en gran parte adaptable a las necesidades de aula y maestros individuales, no cada excursión seguirá el mismo itinerario. El siguiente es un resumen de la muestra de un centro de Pendleton para el paseo virtual de Artes (PCA) dentro de una ranura de tiempo de media hora de 10:15 a 10:45. En este esquema, el maestro y la guía PCA se ha iniciado sesión en Skype, y el salón de clases es ver un feed en vivo de la guía de PCA proyectada sobre la pizarra interactiva del aula.
Introducción (10:15 – 10:20)
La guía PCA se presenta a la clase y habla sobre la PCA instalaciones y recursos. El guía explica lo que la clase va a hacer: "hoy voy a guiarlo a través de la exposición de arte actual de la PCA. Le animamos a hacer preguntas sobre el arte que ve; tendremos tiempo para discutir en profundidad. Luego va a crear su propia obra de arte basada en lo que hemos hablado."
Galería Tour y debate (10:20 – 10:30)
Este es un breve recorrido. La guía tendrá dos o tres piezas representativas de la exposición de la clase para centrarse en. La guía debe hablar sobre el artista y el arte y tomar preguntas y comentarios de la clase. Si la clase parece reacia a participar, la guía debería alentar a compartir la idea. El profesor puede actuar como la conexión entre la guía y los alumnos, pidiendo a los estudiantes que les gustaría hablar y permitiendo que la guía sabe de ajustes que deben hacerse.
Proyecto de arte práctico (10:30-10:43)
Los suministros preparados para el proyecto, que deben ser entregados en el aula con antelación, se pasará hacia fuera a los alumnos por el profesor. La guía PCA conduce la clase a través del proyecto, demostrando haciendo su propio ejemplo, mientras que el profesor proporciona cualquier aclaración práctica que puede ser necesario en el aula. Durante este tiempo, la guía PCA debe hacer el anuncio que el maestro seleccionará proyectos terminados dos o tres de la clase para poner en exhibición en el PCA. Más probable es que la clase no terminó su proyecto en este tiempo. Los estudiantes se recomienda tomar su tiempo, seguir trabajando en el proyecto y completar cuidadosamente en vez de correr. Si se discute con el profesor previamente, la clase puede ser capaz de terminar su proyecto en un tiempo libre, vacaciones, o a la siguiente hora programada arte.
Invitación a la PCA (10:43 – 10:45)
Para concluir el paseo virtual, los estudiantes serán invitados a visitar el PCA en persona (si es posible). La guía debe decirle a los estudiantes cuando las piezas seleccionadas de la clase serán en pantalla en el ACP y les invitamos a apoyar a sus compañeros por venir a verlos. En este punto, la guía puede agradecer el aula; decir adioses; y ambas partes pueden iniciar sesión en Skype.
Paseo virtual seguimiento
Inmediatamente después de la excursión el maestro debe debrief su clase al comenzar una conversación sobre la experiencia. ¿Lo ven los estudiantes? ¿Qué piensan? etc. También será responsabilidad del profesor a los estudiantes para completar sus proyectos y seleccionar dos o tres piezas para entregar y mostrar en la PCA. Entonces, por el acuerdo sobre la fecha en que fue anunciado a los alumnos, el PCA mostrará los proyectos de los estudiantes elegido en un área designada en el centro de las artes. Otra vez, el maestro puede ayudar a recordar a los estudiantes de las fechas y animándoles para apoyar a sus compañeros visitando la PCA (si es una opción).
